Capítulo I: Prática educativa, pedagogia e didática. José Carlos Libâneo
Gilberto Teles dos
Santos Filho1
Prática educativa, pedagogia e didática.
A prática da educação está vinculada a prática
social global “família, escola, trabalho e igreja etc.”, trazendo vários
aspectos sociais, políticos, econômicos e psicológicos. A principal atividade
do professor é ensinar, dirigir, organizar, orientar e estimular a aprendizagem
escolar dos alunos.
A prática educativa e sociedade é social
universal, sendo necessária para a formação das gerações e para os padrões da
sociedade que vivemos. Ela determina o caráter existencial e essencial do ser
humano. Suas influências educativas caracterizam-se como não intencional que se
refere ao meio social e ambiental sobre os indivíduos, seria uma educação
informal idéias, valores, práticas não intencionais. Já a prática intencional é
aquela que têm objetivos e intenções definidas como a educação escolar, rádio,
propagandas, computador, televisão etc.
A educação pode ser formal ou não-informal
A formal é que acontecem nas escolas, agências
de instrução e educação. A não-formal ela é realizada fora dos sistemas
educacionais convencionais.
O papel social da educação é determinado pela
sociedade, política cultural e pela ideologia predominante, estabelecendo
vínculos com a finalidade de meios de educação para formação de uma sociedade
trabalhando em conjunto para sua sobrevivência.
Educação, instrução e ensino.
A educação corresponde a toda modalidade de
influências e inter-relações que convergem para a formação de traços de
personalidade social e do caráter, implicando uma concepção de mundo, ideais,
valores e modos de agir. A instrução já esta relacionada à formação e
desenvolvimento da capacidade cognoscitiva mediante o domínio dos
conhecimentos. O ensino corresponde às ações, meios e condições necessárias
para realizações das instruções.
A relação subordinada da instrução à educação
determina uma responsabilidade pelo educar, ou seja, podemos instruir sem
educar ou educar sem instruir, dependendo da transformarmos informações em
conhecimentos com objetivo voltado a educação escolar e ao ensino.
Educação escolar, pedagogia e didática.
A educação escolar é um sistema de instrução e
ensino sistematizados e com alto grau de organização para uma democratização
dos conhecimentos. As práticas educativas determinam as ações da escola com o
comprometimento social a transformações dentro das salas de aula. A pedagogia é
quem investiga as finalidades da educação na sociedade e sua inserção. A
didática é o ramo de estudo da pedagogia para estudar melhor os modos e as
condições de realizar o ensino e instrução, com a importância da sociologia da
educação ao processo da relação aluno-professor.
A didática e a formação profissional do professor.
Compõe-se de um conjunto de disciplinas
coordenadas e articuladas entre si, cujo objetivo é confluir para uma unidade
teórico-metodológica do curso. A primeira dimensão é a teórico-científica que é
formada pelos conhecimentos da filosofia, sociologia, história da educação e
pedagogia. A segunda dimensão é a teórica-prática, que representa o trabalho
docente incluindo a didática, metodologias, pesquisas e práticas do trabalho do
professor, ou seja, a didática é a medição entre as dimensões do
teórico-científica e prática docente.
REFERÊNCIAS
LIBÂNEO, José
Carlos. Didática/José Carlos Libâneo. – São Paulo: Cortez, 1992. – (Coleção
magistério – 2º grau. Série formação do professor)
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